Jak o tym mówić?

Otym, że straszenie i grożenie nie jest skuteczną metodą wpływania na zmianę przyzwyczajeń czy przyswajanie informacji, wie każdy nauczyciel i rodzic. Jasne, że grożąc złą oceną, można wymusić naukę np. angielskich czasowników nieregularnych. Jednak w większości przypadków po sprawdzianie ta wiedza ulatuje. Zapowiedź nieprzyjemnych konsekwencji może motywować, ale silniej przemawia do nas przekaz pozytywny, na dłuższą metę bardziej mobilizuje nas nagroda niż kara. Gdy ta nam grozi, jesteśmy częściej skłonni do oszukiwania i szukania półśrodków. Inaczej jednak postępujemy, gdy mamy świadomość tego, że podjęcie wysiłku skutkować będzie otwarciem jakichś drzwi, stworzy nowe możliwości. Wtedy nie szukamy drogi na skróty.